Առաջադրանք 2

Պատմական սկզբնաղբյուրներ-Սիրելի սովորողներ,  ժամանակի մեքենայով եկեք ճամփորդենք հին աշխարհի պատմության էջերով: Անցյալի քիչ, թե շատ ամբողջական պատկերը վերականգնելու համար պատմագետներն օգտվում են պատմական սկզբնաղբյուրներից: 1.Ինչ են ուսումնասիրում, բացահայտում, ծանոթանալ հետևյալ տեսակետին, ամփոփել մի քանի նախադասությամբ: հնագետները , զաղվում են հին շինությունները (տներ, պալատներ, տաճարներ ամրոցներ), աշխատանքային գործիքները և այլ բացահայտելով։ազգագրագետները, ուսումնասիրում են ժողովուրդների բարքերը, սովորույթները, ծեսերը, հավատելիքները։դրամագետները …

Պարապունք 14

ա) V=2S/վV(արագություն)t=5վ5×2=10մ B) V=12s/վ t=5ր=300վ125300×12=3600մ G) 4 կմ/ժ t=8ժ 8×4=32կմ D) 15կմ/ժ t=300ր=5ժ 5×15=75կմ 50կգ֊7500085կգ֊85000Որ ներկի գինն է ավելի թանկ75000։50=1500դ85000։85=1000դ 1500>1000 պ կարմիր

Օրացույցի ստեղծման պատմությունը

Առաջին օրացույցներն ստեղծվել են որպես կենսական անհրաժեշտություն եղանակի ցիկլային ու կանխատեսվող փոփոխությունների պայմաններում։ Նեբտա Պլայայում (ժամանակակից Եգիպտոսի տարածք) մեր թվարկությունից մոտավորապես 5 հազար տարի առաջ անասնապահ կիսաքոչվոր ցեղերի կողմից ստեղծվել է հավանաբար առաջին տարեկան «օրացուցային շրջանը», որում տարվա սկիզբը նշանակվել է Սիրիուս աստղի հայտնվելով։ Այդ օրացույցը ցեղերին օգնել է որոշել թե երբ պետք է սկսվի ու ավարտվի …

Урок 3

.Домашнее задание 1.Поставьте существительные в родительном падеже. Собака -собаки, лодка-лодки, море-моря, диктанта, лётчика, воды, корова-коровы, молоко-молока, дедушка-дедушки, дорога-дороги, инженер-инженера, бабочка-бабочки. 2. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных. Привет (кому?) (брат, сестра)______брату________сестре__дательный___________­­­­­­­­­­­­­_______________Радовался (чему?) (весна, праздник)_____весне______празднику_____дательный___________________Писать (чем?) (перо, мел)_______пером_____мелом_____творительный____________________________Рассказывать (о ком?) (лиса, сова)_____лисе____сове_____предложный____________________Урожай (чего?) (овёс, пшеница)_____овёсы_____пшеницы_____родительный________________________Рассказ (кого?) (ветеран)___ветерана____родительный________________ 3.Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все …

Հարցերի ամփոփում, բլոգների ստուգում:Շաբաթվա ամփոփ խնդիրներ:

Դավիթը երեք նետով կրակում է թիրախին (տե՛ս նկարը): Առաջին անգամ նա վաստակում է 12 միավոր, երկրորդ անգամ՝ 15 միավոր: Քանի՞ միավոր է վաստակում Դավիթը թիրախին երրորդ անգամ կրակելուց: 12:3=415-8=77+7+7=21 2. Հինգ հատ չորս թվանշանով և թվաբանական գործողություններով ստացի՛ր 55: 3..Ջրով լիքը բաժակը կշռում է 400 գրամ: Դատարկ բաժակը կշռում է 100 գրամ: Քանի՞ գրամ է …

Խաղողի և հաղարջի ո՞ր մասը կվերցնես, որ ապուրը համեղ ստացվի: աղ 2. Առաջին մասս պարիսպ է, երկրորդս` ավերված քաղաք, միասին` մարդու հասակ:Ո՞ր մրգի առաջին մասը դերանուն է, երկրորդը` թռչուն: ր 3.Ի՞նչ բնակավայր է, որի առաջին բաղաձայնը հանենք, կդառնա ուտելիք: գյուղ֊յուղ 4.Դասավորեիր տառերն այնպես, որ բառ ստացվի: նաշու, նղասե, մաիտան, նագուր, կոփիթոր, թոռա, լագդ; 5.Ախոյան, աղմուկ, հարկատու, սուլոց, ելակետային, անեզր, բոլորովին, անհավանական, հաղարջենի, դեղձի բառերի մեջ …

Դ Տ Թ

Բաց թողած տեղերում լրացրու Դ,Տ,Թ.  ա/ Ալվարդ, ականակիտ, ակնթարդ, աղոտ, աճուրդ, այգեկութ, այտ (դա), այտ (թուշ), արթյոք, արդուզարդ, արտահերդ, արթառոց, արդասուք, բրթոտ, բրդել (հրել),  բրդել (հացը մանրացնել),  գաղդ,  գաղթնապահ,  հարթուկ, արդուկ,  աղոթք, գաղդնիք, գդալ (սպասք), գդալ (խղճալ), կարդալ, կարտ, կոկորդիլոս, կորնդարդ, հաղորդում, հայ-այ-ել, հանդար-, հաջորթել, հաշմանդամ, փուդկոտ, քաջորդի, օթանցք:  բ/ այդտեղ, այդոսկր, անդաթար, անտացուպ, անհաղոր, անձեռակերդ, բազմանդամ, Բաղդատ բանտարկել, բաղդատել, բարդություն, …

գ-կ-ք։ Լրացուցիչ աշխատանք

Բաց թողած տեղերում լրացրու գ, կ, ք.  ա/ ամոքիչ, այ.եկութ, անարգանք, անդրավարտիք, անկարգ, անհակուրդ, ապաքինվել, առաձգական, առին.նել, թափթփուկ, հո.եհմա, քաշքշուկ:  բ/ անօ.գուտ, ար.գելք, արմունկ., արտասուք., ար.քայական, բարեհո.գի, բարեկարգ., բերք.ատու, գո.ավոր, բարեհոգի, եր.գահան, ծեգ, թագուհի, կարգուկանոն, հեղ (ծույլ,ալարկոտ):  գ/ անհոգի, բարք, բարվոքել, բացականչություն, բերանքսիվայր, գլխահակ, գոգնոց, զուգեր. , կարգապահ, հագնել, հեքիաթ, քսուք :   դ/ անհարգի, արևելք, …

Պարապունք 11

Հարաբերությունն չի փոխվում, եթե նրա անդամները բազմապատկենք կամ բաժանենք զրոյից տարբեր միևնույն թվին:Օրինակ՝ 30:10=60:20=90:30 Մի  դեպքում բազմապատկեցինք երկուսով, մյուս դեպքում՝ երեքով:Առաջադրանքներ 1.Հարաբերությունը գրեք կոտորակի տեսքով, որտեղ հնարավոր է պարզեցրեք՝ 1:5=1/5 2:4 = 2/4 = 1/230:10=30/10=3/1 120:40=120/40=30/1 95:25 = 95/2510:40=10/40 = 1/420:30 = 20/30 = 2/345:9 = 45/9 = 5/1 2.Անկանոն կոտորակը դարձրու խառը թիվ, իսկ ամբողջ …

Բացատրի՛ր դարձվածքները բառարանի օգնությամբ:Իրար սրտից ջուր խմել – Հազար մաղով անցկացրած –Հիվանդի համար ջուր բերող – դանդախաշարժԳլխին կրակ թափել – զայրանալԿանաչ-կարմիրը կապել – ամուսնանալԿոպեկի համար մեռած ժլատՈւրիշի բնում ձու ածել –օգուտ տալ ուրիշինՈտքի կոխան դարձնել –տնորենՓուշը մատից հանել – օգնելԳրքի մի երեսը կարդալ — 2. Որ դարձվածքների  իմաստն է սխալ բացատրված: ժամավաճառ լինել – իզուր ժամանակ վատնել2.երեսից կախվել – թախանձել3.արյունը …

Պարապմունք 10

Կոտորակների բազմապատկում, բաժանում 1.Կատարի՛ր գործողությունը.1/3 x 12/5=12/15= 4/53/5x 15/6=45/30       3/10x 20/9=60/90= 2/3       4/15x25/8=100/120= 5/6 8/10:4/5=40/40=110/12: 5/6=60/60=1    45/14: 1/7=315/14      15/12 : 20/24=360/240 11x2/4 = 22/4            45/10x3 =            50/10x10/50   =5/1*1/5=5/5=1 3x1001/10000= 3003/10000 2.Պահեստում 2տ մթերք կար։ Առաջին օրը պահեստից տարան ամբողջ մթերքի …

Պարապմունք 9

Առաջադրանք 1. Նշված կոտորակները դարձրու՛  72 հայտարարով կոտորակներ ⅓=24/722/9=16/7212/24=36/725/6=60/727/8=63/72 2.Կատարի՛ր կոտորակների գումարում կամ  հանում  1/7+2/7=3/7                3/10+4/10=7/10             5/12+7/12=12/12=1                   7/25+13/25=20/25          16/48+ 21/48=37/48 1/4+1/2=1/4+2/4=3/4               3/15+4/5=3/15+12/15=15/15=1  …